Injuria.no » Faglig
Nr.6/2008
Interessant statistikk
I anledning seminaret ”Jusutdanningens pedagogiske utfordringer” presenterte seniorrådgiver ved Det juridiske fakultet i Bergen, Lars Skjold Wilhelmsen, statistikk med bakgrunn i at fakultetet har fulgt et studentkull nøye gjennom tre år. Injuria var tilstede på seminaret og fikk presentert mye spennende fakta.
Skrevet av:
Kim Villanger
Publisert: 03.01.2009 00:10
Studenter som slutter
Noe de fleste er kjent med, er at en del studenter hopper av før de har fullført studiet. Av 457 personer som takket ja i 2005, var det hele 56 som ikke møtte til studiestart eller sluttet i løpet av høstsemesteret. Skjold Wilhelmsen understreker at studenter som slutter i løpet av første semester ikke typisk kjennetegnes som svake studenter. Tvert imot bytter en rekke av disse studium, man har til og med hatt tilfeller hvor studenter har byttet fra juss til medisin. Også etter andre studieår forsvinner det en del studenter fra Bergen, flere med gode resultater å vise til. Skjold Wilhelmsen trekker frem at Bergen hvert år mister noen studenter som melder overgang til jussutdanningen i Oslo. Fakultetet er likevel fornøyd med andelen som fullfører studiet og trekker i denne forbindelse frem oppgaveskriving som en viktig faktor.
Stabile kollokviegrupper
De fleste studenter er kjent med at det dannes private kollokviegrupper på eget initiativ. Med bakgrunn i fakultetets undersøkelser kommer det frem at de fleste studentene danner slike grupper på første studieår, mange allerede i forbindelse med ex. fac. Mer overraskende er det kanskje at disse gruppene holder seg stabile og forblir nokså uforandret gjennom hele studiet. Skjold Wilhelmsen mener statistikken illustrerer at det private studienettverket som dannes på første studieår har stor betydning for resten av studiet.
Flittige studenter
Det er nok ingen hemmelighet at jusstudenter bruker mye tid på studiet, kanskje mer enn studenter flest. Statistikken viser at på andre studieår jobber gjennomsnittsstudenten med faget i nærmere 40 timer i uken. En rekke studenter har i tillegg til studiet lønnet arbeid. Undersøkelsen viser at hele 61 % har jobb mens de går på andre studieår, hvorav gjennomsnittlig arbeidstid er ca. 6 timer per uke. Studentene jobber imidlertid mindre med lønnet arbeid på andre studieår enn på første, noe som kan forklares med at arbeidspresset oppleves som større på andre studieår.
Høye forventninger
Karakterpress er et tema det fokuseres på ved fakultetet, noe studentenes høye forventninger kan illustrere. Statistikken viser at hele 60 % forventet å få karakteren B i faget Forvaltningsrett II på andre studieår. Det reelle resultatet viser imidlertid at kun 25 % oppnådde B, noe som nok har resultert i en del skuffede studenter. Forventningen om toppkarakteren A er likevel lavere enn hva det reelle resultatet viser. Kun 3 % av studentene forventet å få A, men statistikken viser at hele 9 % oppnådde toppkarakteren.
Aktivitet lønner seg
Ved jussutdanningen i Bergen er det som kjent stor gruppevirksomhet og studenter oppfordres til å være aktiv og bidra til diskusjon i gruppene. Undersøkelsen viser nokså klart at de studentene som bidrar muntlig på gruppen også får best faglig utbytte. I forhold til studenter som har en mer lyttende enn deltagende rolle i gruppen er utbyttet klart mindre. Man ser her en nokså signifikant forskjell både i form av læringsutbytte og forståelse av stoffet.
Engasjerte forelesere
Når studentene under faget Forvaltningsrett II på andre studieår ble spurt om hvilke fag de mente ga best læringsutbytte, var det fagene Kontraktsrett I, Erstatningsrett og Forvaltningsrett II som var favorittene. I denne forbindelse trekkes engasjerte forelesere inn som hovedgrunnen til at faget oppleves å være av god kvalitet. Også eget engasjement i arbeidsgruppen blir trukket frem som en viktig grunn til at faget oppleves som interessant.
Varierende læringsutbytte
Undersøkelsen viser at det stor variasjon i hvilke læringsaktiviteter studentene får størst utbytte av. Hele 92 % mener at skriving av oppgaver gir det beste læringsutbyttet, mens lesing av pensumlitteratur kommer på annenplass. Nokså alene på bunnen av skalaen ligger storgruppesamlingene. Skjold Wilhelmsen uttaler i denne sammenheng at fakultetet er klar over den varierende kvaliteten på storgruppelederne og at dette er noe man jobber kontinuerlig jobber med å forbedre. Ettersom studentene på tredje studieår ikke har arbeidsgruppeleder, jobbes det særlig med kvalitetssikring på dette trinnet.
Avslutningsvis kan det være grunn til å understreke at undersøkelsen er foretatt på bakgrunn av statistikk fra 2005/2006- kullet og at den ikke nødvendigvis er representativ for senere kull.